時光荏苒，高中三年如白駒過隙，來不及回味就沉降在記憶深處。當我捧住北京大學錄取通知書時，三年的努力，三年的期待，化成了一個具象可感的北大，賦予我追逐夢想的翅膀。有言道：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！?span style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; color: rgb(114, 150, 188); overflow-wrap: break-word !important;">在我們學習知識的最佳時間，好的學習方法與不懈的努力無疑相得益彰，二者缺一不可。

高三一年，有許多同學認真琢磨適合自己的學習方法，成績穩(wěn)步上升，最終折桂高考。也有許多同學得過且過，看似努力，卻并未真正掌握知識，最終沒有取得滿意成績。不同的學科所要求的學習方法也不盡相同。但是，當我們擁有一往無前的決心與敢于直面困難的勇氣時，自然而然就會總結、探索適合自己的學習方法。下面，我將就自認為比較擅長的幾門學科談談我的學習經驗，希望對大家有所啟發(fā)與幫助。

從小到大，語文是我比較擅長的學科，這得益于我喜歡閱讀的習慣。小時候各種各樣的童話與寓言故事使我百讀不厭，詩歌的優(yōu)美讓我領略文字的魅力，人物傳記、小說、散文使我不自覺地探索世界。對于語文的喜愛，便在閱讀的過程中點滴積累。因此，我認為，閱讀是學習語文的鑰匙。只有多讀書，讀好書，才能培養(yǎng)語文基本功。

記得初中時，老師推薦我們閱讀王國維的《人間詞話》。我利用一個假期的時間認真閱讀了這本書，雖然對其中的觀點、態(tài)度并沒有什么深刻的感悟，但書中優(yōu)美的詞句、明亮的語言深深打動了我，使我獲得了豐富的美的體驗，也給予了我看待美的不同視角。王國維先生在其中講述道：“境界有大小，不以是而分優(yōu)劣?！氂牯~兒出，微風燕子斜’，何遽不若‘落日照大旗，馬鳴風蕭蕭’？”像這樣，運用辯證的方法去看待美，才能獲得更豐富的美的體驗，這也體現了語文“審美鑒賞與創(chuàng)造”的核心素養(yǎng)。

對于高中的同學，學習壓力大，留給語文的時間就更少了，我認為，想要學好語文，就需要用一些速成的方法。語文老師往往會留出閱讀課，這些時間可以用來閱讀作文素材，摘抄名言佳句，或者背熟以前積累的佳句。更進一步，同學們可以將上下學的空閑時間利用起來，記背成語佳句。高二、高三的同學可以把自己在作文素材上看到的優(yōu)秀作文抄下來，在早自習時大聲朗讀。我在高二、高三兩年寫完了三個較厚的筆記本，上面都是平日積累的成語、句子和作文。我認為，這些自己整理的學習資料對于我的語文學習有很大幫助。

語文的另一大重要模塊是文言文。理解文言文，字詞是關鍵。高考對于字詞的考察大部分源于課內。因此，熟記課內文言文的注釋是重中之重，務必要準確理解每個字詞在原句中的意思，在此基礎上，將課外生詞的常見釋義積累下來。再和大家分享一下，我高三時積累了兩個厚厚的小筆記本的文言知識。在高三后期，我在考試中沒有怎么錯過文言文的選擇題。很多翻譯題，即使不知道詞語意思，也可以憑借對上下文的準確理解做對。因此，我認為，積累對語文學習還是有一定幫助的。

此外，刷題也是必不可少的環(huán)節(jié)，刷題可以使思維更靈活。遇見的題型多了，面對新題型才能不手忙腳亂。在刷題的基礎上，我們應該對常見題型的解法進行總結并將其牢牢記下來，這樣可以防止在考場上緊張的狀態(tài)下漏掉某些應該回答的點，導致失誤丟分。

最后，我想說，語文的學習是漫長的過程，但提高語文成績的方法并非無跡可尋，希望大家都能找到適合自己的方法，在高考中考出自己滿意的成績。

再說化學學科。高一時，化學并不是我的強勢學科，相反，我的化學成績是理科成績中最差的。為了改變這種情況，我在高一的暑假刷完了一本高中必刷題，并將錯題進行積累總結。高二時，我的化學成績逐漸提高，在化學學習過程中，離子方程式的補充與配平曾成為一個難點。但當我積累足夠多的經驗后，配平離子方程式就變得很容易了。有一些常用的、較復雜的方程式，可以把它們記錄在筆記本上。化學方程式本質是用來描述化學變化的工具，因此要學好方程式，還是要把各種物質的變化熟記于心。

另外，在高一，對于物質的量的單位——摩爾的理解也是一大難點。摩爾的定義為：12克碳12中所含的碳原子的個數。對于初學者來說，這個概念可能有點難以理解，可是當我們將其轉化為“一克H中所含的氫原子的個數”，就好理解一點了。因此，在化學學習中要善于想象、轉化，發(fā)現概念之間的聯系，從而更好地理解概念。

化學的另一塊重點知識是電化學。想要更好地理解電化學的概念，對于氧化還原反應的認識也是一大關鍵。電解池、原電池的原理，也就是氧化還原反應的正逆過程。做題時，根據這一點就可以判斷出許多不合常理之處。此外，合理推斷電子的轉移途徑與方向，也要依靠對物質性質的了解與經驗的大量積累。而經驗的獲得很大程度上取決于刷題的多少。

對于我而言，化學學習中的一大難點就是離子平衡。為了解決這個問題，我在高三做了大量題目，通過做題，我對離子平衡逐漸加深了理解。同時，我將錯題都整理在錯題本上，不時翻看，并將資料書上的知識點重復記憶。此時，我已經可以做對一大部分關于離子平衡的問題了。至于K值的計算等常規(guī)問題，初學者可能會覺得難，但經過大量練習后，也會如探囊取物般簡單。

高三后期，一些老師會要求大家回歸課本。這一方面是為了回顧課本上的微小知識點，這些知識可能在平時訓練中很少練到，但卻有可能在高考中出現，另一方面，重新梳理有利于使自己的知識成體系，更容易找到各部分之間的聯系。在復習有機化合物的知識時，我常常記不住各個反應的條件與產物，于是就把它們記下來，制成一張圖，寫出各個常見化合物、有機化合物，并標出它們之間的反應及條件，這樣我就可以更加快捷、準確地記住每個反應了。這種方式也未嘗不是提高學習效率的好辦法。

最后來說說生物，相對于其他理科，生物是較為簡單的一門學科，很多同學只要用心學就可以拿到很不錯的成績。相對于其他理科，生物的特點是記憶性的東西比較多，因此，在高一高二的生物學習中要注意不斷熟悉課本，務必將課本上的知識點牢牢記住，同時也要注意微小概念的辨析，通過找出概念的不同，從而加深對概念的理解。一些瑣碎的知識點可以記在筆記本上，常常翻閱，反復記憶。對于可能會在試題中要求默寫的概念，也可以記在筆記本上反復記憶。

關于生物的另一大難點遺傳題，我的生物老師曾說過一句話，使我深以為然。他說，生物中的復雜問題就是無數簡單問題的累加，所以要解決復雜問題的首要任務就是扎扎實實解決好每一個簡單問題。想做好遺傳題，就要扎實準確地做好每一步，才能得出正確答案。

此外，想提高生物成績也要提高閱讀能力，從而快速從題干中準確獲取信息。生物是一門比較綜合的學科，想要學好生物需要吸收更多知識，因此，適當地學習生物競賽知識，也可以拓寬知識邊界，從而對現有知識有更加深入的理解。

最后，我想說，世界上存在著驚才絕艷的天才，許多人一生也無法企及他們的高度。但是作為普通人，在仰慕天才的同時，更應正視自身優(yōu)點，將己之長處發(fā)揮到極致，通過如螢火般的努力，點亮自身心中的奮斗之燈。